Применение искусственного интеллекта в образовательном процессе как учениками, так и преподавателями — свершившийся факт. Хотя еще пару лет назад в вузовской среде доминировала позиция, что ИИ — технология, которая мешает обучению. Нивелировать такие риски помог проектный подход, при котором студенты решают практические бизнес-задачи. Об этом 30 октября рассказал ИТ-директор СКБ Контур Артем Прескарьян на секции «Образование 360: взгляд сквозь призму технологий», которая состоялась в рамках Kazan Digital Week.
По словам Артема Прескарьяна, цифровые решения используются не только в самом образовательном процессе, но и для его обеспечения. Самый очевидный пример — решения для видеоконференцсвязи. Несмотря на то что удаленное образование перестало быть обязательным, как во времена пандемии, сам сценарий продолжает использоваться. И многие функции ВКС существуют благодаря ИИ: шумоподавление, виртуальные фоны, транскрипция.
Что касается применения технологий, в первую очередь ИИ, в образовательном процессе, то за последнее время отношение к ним изменилось. Как рассказал Артем Прескарьян, он еще год-полтора назад при взаимодействии с вузами сталкивался с позицией о необходимости запрещать применение ИИ в учебе. Но сейчас сам рынок требует, чтобы студенты — будущие сотрудники — умели грамотно применять технологии, поскольку это самое очевидное решение для автоматизации и повышения эффективности. Следовательно, владение навыками работы с ИИ становится базовым.
Артем Прескарьян, ИТ-директор СКБ Контур: «Навыки владения ИИ необходимо разделить на две большие группы. Первая — базовые общие навыки. Если все умеют пользоваться ИИ, то это становится гигиеническим минимумом, что необходимо учитывать в образовательном процессе. Вторая группа — специализированные навыки: инструменты с ИИ должен кто-то создавать и настраивать, и для этого требуется уже более специализированное образование».
Артем Прескарьян также указал, что в ИТ-отрасли меняется карьерный трек разработчиков. Ранее они проходили понятный путь: джун, мидл, сеньор. Но в последнее время в отрасли возник вопрос: если работу джуна может сделать ИИ, из кого будут вырастать мидлы?
Артем Прескарьян, ИТ-директор СКБ Контур: «Один из вариантов — готовить таких специалистов в образовательных организациях. Как это делать? Мы с вузами применяем проектный подход в образовании, когда студенты решают реальные бизнес-задачи. В таком случае важным становится не выученный материал, а реальное решение. Причем важно, чтобы получено оно было в команде. Потому что в промышленной разработке это всегда взаимодействие нескольких людей. В результате, студент уже в процессе обучения получит навыки, близкие к тем, которые характерны для сотрудника уровня мидл».
Такой подход, в частности, СКБ Контур применяет в рамках бакалавриата Фундаментальная информатика и информационные технологии и магистратуры Цифровая гуманитаристика в УрФУ. В целом компания занимается образовательными программами как минимум с 2009 года. На данный момент компания имеет соглашения с четырьмя вузами — УрФУ, ИТМО, ИжГТУ, НГУ. Также СКБ Контур создал собственный Контур Университет. Почти 300 сотрудников компании участвуют в образовательных проектах с вузами.
Возврат к списку